Kulkeeko tekoäly ja koulunkäynti käsi kädessä?
Tekoäly on tullut nopeasti osaksi koululaisten arkea. Tekoälyn avulla voi saada vastauksia tehtäviin, hakea tietoa ja saada suoria vastauksia kysymyksiin. Tekoäly on hyvä osa koulunkäyntiä, jos sitä osaa käyttää järkevästi. Suoraan vastausten kysyminen ei hyödynnä ketään, jos kopioit vastauksen oppiminen jää heikoksi.
Pääsetkö nopeasti tehtävässä eteenpäin? Kyllä. Opitko oikeasti mitään? Et.
Opiskelet kuitenkin vain ja ainoastaan itseäsi varten, mikä on tärkeä muistaa, kun tekee mieli kysyä tehtävään vastaus tekoälyltä. Koulua käydään oppiaksemme, jos kysyt aina tekoälyltä tehtäviin vastaukset, et opi ongelmanratkaisua, opit vain kysymään, kysymään ja kysymään. Kokeen tullessa, vieressä ei ole tekoälyä. Siinä vaiheessa yleensä viimeistään huomaa, kuinka tärkeää olisi ollut oikeasti opiskella aihe kunnolla ajatuksen kanssa.
En kuitenkaan kiellä teitä olla käyttämästä tekoälyä, vaan hyödyntäkää sitä. Koulunkäynnin näkökulmasta käytän tekoälyä opettajana. Jos olen ollut poissa tunnilta tai en ole ymmärtänyt tunnin aihetta, kysyn apua tekoälyltä selittämään aiheen. Voisin kysyä esimerkiksi matematiikassa ‘’Selitä minulle vaihe vaiheelta miten tämänkaltainen tehtävä kuuluisi tehdä’’ tai ‘’Opeta minulle potenssin laskusäännöt’’.
On kuitenkin tärkeä muistaa, että tekoäly ei ole aina oikeassa, joten täytyy olla kriittinen. Tekoäly voi antaa vanhentunutta tai väärää tietoa, jonka takia ei kannata uskoa sokeasti, mitä tekoäly kertoo.
Mielestäni tekoäly ja koulunkäynti voivat siis kulkea käsi kädessä, jos tekoälyä käytetään oikein. Se ei kuitenkaan saa tehdä kaikkea oppilaan puolesta. Koulussa tärkeintä ei ole se, kuinka nopeasti tehtävä saadaan valmiiksi, vaan se, mitä tehtävän tekemisestä opitaan, sillä olet siellä vain itseäsi varten.
Kirjoittaja:
Ronja
Teksti on tuotettu osana oppilaitosyhteistyötä syksyllä 2026.